নিম্নমানের এবং খুব কম আসন 600,000 শিক্ষার্থীকে বিদেশে ঠেলে দেয়

অপর্যাপ্ত উচ্চশিক্ষার অবকাঠামো এবং নিম্নমানের কোর্স 600,000 ভারতীয় ছাত্রদের বিদেশের শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ঠেলে দিচ্ছে - এবং দেশটিকে বছরে প্রায় 950 বিলিয়ন (US$17 বিলিয়ন) বৈদেশিক মুদ্রা ব্যয় করছে - একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে৷

সমীক্ষা, "ভারতে উচ্চ শিক্ষার দৃশ্যকল্প", অ্যাসোসিয়েটেড চেম্বার অফ কমার্স অ্যান্ড ইন্ডাস্ট্রি অফ ইন্ডিয়া, বা ASSOCHAM দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল এবং এখনও প্রকাশিত হয়নি৷

এতে দেখা গেছে যে বেশিরভাগ ভারতীয় শিক্ষার্থী বিদেশে চলে যায় কারণ তারা দেশের মধ্যে মানসম্পন্ন প্রতিষ্ঠানে আসন খুঁজে পায় না। সমীক্ষায় পরামর্শ দেওয়া হয়েছে যে, সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্বের মডেলের মাধ্যমে মানসম্পন্ন উচ্চশিক্ষার বিশাল ক্ষমতার সীমাবদ্ধতা মোকাবেলা করা যেতে পারে।

খুব কম আসনের জন্য প্রতিদ্বন্দ্বিতা

উচ্চাকাঙ্ক্ষী মধ্যবিত্তের সাথে, সীমিত সংখ্যক মানসম্পন্ন উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান চাহিদা মেটাতে ব্যর্থ হচ্ছে।

2012 সালে, 500,000 শিক্ষার্থী 9,590টি আসনের জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষায় বসেছিল ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি (IITs), ভারতের প্রধান কারিগরি কলেজ। ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ ম্যানেজমেন্ট (আইআইএম) 200,000টি আসনের জন্য প্রায় 15,500 আবেদন পেয়েছে।

উল্লেখযোগ্যভাবে, 2011 সালে শ্রী রাম কলেজ অফ কমার্স (SRCC), দেশের শীর্ষস্থানীয় কমার্স কলেজগুলির মধ্যে একটি, বিজ্ঞান বিষয়ের ছাত্রদের জন্য 100% ভর্তির জন্য ন্যূনতম মার্ক কাট-অফ সেট করে। একটি নিখুঁত স্কোরের চেয়ে কম যেকোনো কিছু একজন আবেদনকারীকে অযোগ্য ঘোষণা করবে।

এই পদক্ষেপটি ছাত্রদের ক্ষুব্ধ করে এবং উচ্চ শিক্ষায় প্রবেশাধিকার এবং গুণমান নিয়ে বিতর্কের জন্ম দেয়। এসআরসিসির অধ্যক্ষ, পিসি জৈনের মতে, সমস্যাটি উচ্চ শিক্ষার চাহিদা এবং সরবরাহের মধ্যে রয়েছে।

“90% বা তার বেশি স্কোর করা শিক্ষার্থীদের সংখ্যা প্রতি বছর বাড়ছে। কিন্তু আমাদের আসন সংখ্যা সীমিত। যদি সবাই SRCC-এর জন্য আবেদন করে তাহলে আমাদের সংখ্যা সীমিত করার একটি উপায় খুঁজে বের করতে হবে,” বলেন জৈন।

"আমাদের আরও মানসম্পন্ন উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রয়োজন কারণ প্রতি বছর ভাল পারফরম্যান্স সহ স্কুল থেকে স্নাতক হওয়া শিক্ষার্থীদের সংখ্যা বাড়ছে।" 1987 সালে, যখন এক মিলিয়ন শিক্ষার্থী 12 গ্রেড পরীক্ষা দেয়, তখন SRCC-এর 800টি আসন ছিল। 2011 সালে, 10.1 মিলিয়ন শিক্ষার্থী 12 তম গ্রেডের পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল কিন্তু কলেজে একই সংখ্যক আসন ছিল।

মান অর্জনের জন্য সংগ্রাম

এমনকি যদি আরও বেশি আসন পাওয়া যায়, বিদেশী শিক্ষার অভিজ্ঞতা অর্জনকারী শিক্ষার্থীরা বলেছে যে তারা ভারতে পড়ার চেয়ে একাডেমিক এবং সাংস্কৃতিক অভিজ্ঞতার জন্য বিদেশে যেতে পছন্দ করবে।

“এমনকি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং যুক্তরাজ্যের গড় প্রতিষ্ঠানগুলি ভারতের বেশিরভাগ কলেজের চেয়ে ভাল। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার স্বাধীনতা এবং অনুষদের সদস্যদের সাথে যোগাযোগ করার স্বাধীনতা এবং আন্তঃ-বিষয়ক অধ্যয়ন যা অনেক বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়কে তাদের ভারতীয় সমকক্ষদের থেকে আলাদা করে, "যুক্তরাজ্যের সাসেক্স বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকোত্তর শালেনি চোপড়া বলেছেন।

বিশেষজ্ঞদের মতে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শিক্ষার মান জোরদার করতে শুরু করলেও বিদেশগামী শিক্ষার্থীদের আটকাতে অনেক সময় লাগবে।

"বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ভূমিকা হল জ্ঞান উত্পাদন করা, গবেষণায় জ্ঞান প্রয়োগ করা এবং একটি একাডেমিক সংস্কৃতি গড়ে তোলা," বলেছেন অধ্যাপক এম কে শ্রীধর, সদস্য সচিব এবং কর্ণাটক নলেজ কমিশনের নির্বাহী পরিচালক, মুখ্যমন্ত্রীর কার্যালয়ের অধীন একটি থিঙ্ক-ট্যাঙ্ক৷

"যদি না বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নিজেদেরকে পুনঃনির্দেশিত করে, প্রযুক্তিকে আলিঙ্গন করে এবং প্রতিযোগিতামূলক গবেষণা এবং অনুষদ তৈরির জন্য তাদের দরজা খুলে দেয়, ভারত বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির কাছে ছাত্র এবং পেশাদারদের হারাতে থাকবে, যা ছাত্র এবং শিক্ষকদের একটি সমৃদ্ধ একাডেমিক পরিবেশ প্রদান করে," শ্রীধর বলেছিলেন। লাল ফিতায় ধরা পড়ে

ASSOCHAM সমীক্ষা অনুসারে, ভারতে উচ্চশিক্ষায় ছাত্রদের আকৃষ্ট করার জন্য সরকার যথেষ্ট ভর্তুকি দেয়, যদি তারা মানসম্পন্ন প্রতিষ্ঠানে ভর্তি হয়।

"একজন IIT ছাত্র গড়ে US$150 মাসিক ফি প্রদান করে, যখন ছাত্ররা অস্ট্রেলিয়া, কানাডা, সিঙ্গাপুর, US এবং UK-এর প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিক্ষার জন্য বেছে নেয় প্রতি মাসে US$1,500 থেকে US$4,000 ফি দেয়," বলেছেন ASSOCHAM সেক্রেটারি জেনারেল ডিএস রাওয়াত৷

"শিক্ষা ঋণের চাহিদাও বার্ষিক 20% বৃদ্ধি পাচ্ছে," তিনি বলেছিলেন।

কাগজটি পরামর্শ দিয়েছে যে ভারত ছাত্রদের বহিঃপ্রবাহকে সহজ করার জন্য আইআইটি এবং আইআইএম-এর মতো আরও মানসম্পন্ন প্রতিষ্ঠান স্থাপন করেছে।

উল্লেখযোগ্যভাবে, 11-2007 থেকে 12 তম পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনার অধীনে, সরকার 51টি পাবলিকলি ফান্ডেড উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্থাপনের ঘোষণা করেছিল – যার মধ্যে আটটি আইআইটি এবং সাতটি আইআইএম রয়েছে।

বেশিরভাগ প্রস্তাবিত প্রতিষ্ঠানগুলি জমি অধিগ্রহণে বিলম্ব, যোগ্য অনুষদের ঘাটতি এবং বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে কেন্দ্রীয় সরকার ও রাজ্যগুলির মধ্যে বিরোধ সহ বিপত্তিতে জর্জরিত হয়েছে।

হায়দ্রাবাদ বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন সহযোগী অধ্যাপক শ্রীরাম কেলকার বলেছেন, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উদ্ভাবন এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা, শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করতে এবং আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতামূলক মান অর্জনের জন্য আরও স্বায়ত্তশাসনের প্রয়োজন।

“শুধু সম্প্রসারণের জন্য তহবিল সরবরাহ করা উত্তর নয়। শিক্ষক নিয়োগের নিয়মগুলিকে উদারীকরণ করা দরকার যাতে নতুন প্রতিভা আনা যায়। প্রচলিত শিক্ষাদান এবং গ্রেডিং সিস্টেমগুলিকে নতুন করে দেখতে হবে এবং শিক্ষকদের আরও স্বায়ত্তশাসন দিতে হবে।

"কেবল তখনই আমরা আমাদের বৈশ্বিক প্রতিপক্ষের সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করতে পারি," কেলকার বলেছিলেন।

আরও খবর এবং আপডেটের জন্য, আপনার ভিসার প্রয়োজনে সহায়তার জন্য বা ইমিগ্রেশন বা ওয়ার্ক ভিসার জন্য আপনার প্রোফাইলের একটি বিনামূল্যে মূল্যায়নের জন্য শুধু ভিজিট করুন www.y-axis.com